POSICIONAMIENTO

Continuando con el ejercicio de posicionamiento, evaluaremos ¿Por qué un determinado sitio se posiciona primero en google? Para esto ingresé al buscador la palabra Universidad, y me dio como resultado un ranking de las universidades en donde la Universidad de Chile se posicionaba con el primer lugar.

Como punto de inicio, evaluaremos el fácil acceso a la información a través del menú principal. El usuario tiene muchos caminos para acceder a la información que necesita, pero esto no significa que logren llegar de manera fácil a su destino. Un ejemplo de esto y que podría interpretarse como un error es la utilización de frases poco explicativas aplicada al menú de inicio para acceder al contenido: cuando vemos enlaces de este tipo “Educación continua” no se logra entender que información exacta que encontraremos dentro del enlace.

La utilización de metatags también es importante en este sitio, en el sentido de que utilizan keywords en español e inglés, esto ayuda obviamente a que el sitio se encuentre internacionalmente, ampliando el acceso de usuarios al sitio.

meta name="keywords" lang="en" content="University of Chile, university, education, students, scientific research, culture, faculty, undergraduated studies, postgraduated studies"


meta name="keywords" lang="es" content="Universidad de Chile, universidad, educación, pregrado, postgrado, postítulo, facultades, carreras, investigación, extensión, licenciaturas"


Pero la razón fundamental por la que este sitio está posicionada como primera en google, es esencialmente porque 1.601 páginas la enlazan (incluyendo este humilde blog). Este punto es la gran diferencia que tiene con el resto de las universidades y la competencia. La universidad que la sigue en la lista tiene tan sólo 621 links, y el sitio de la UDP cuenta con 808. En todos los caso, el sitio de la Universidad de Chile, supera al doble el número de enlaces y esta es una de las formas básicas para lograr el posicionamiento web deseado: “que otros sitio muestren tu link, para poder incrementar tus visitas”.

ANÁLISIS - PRENSA FÚTBOL

Respecto del análisis al sitio web PRENSAFÚTBOL, coincido con el diagnóstico de Ricardo (su creador), en el sentido de que la mayor debilidad se encuentra en la zona de acción. Debido a la especificidad del tema que aborda, podría considerarse que este sitio es esencialmente para fanáticos de este deporte, por lo cual la página muestra deficiencias en el sentido de las posibilidades de interacción que tiene el visitante. Vale decir, cumple con el objetivo de informar pero no de interactuar de un debate entre fanáticos, quizás la aplicación de un blog incorporado a cada noticia por ejemplo, amplié el número de visitas y genere instancias de diálogo interesantes entre los fanáticos. Incluso, los comentarios que éstos puedan aportar pueden de cierta forma nutrir y enriquecer la agenda informativa que ofrece Ricardo. Otras soluciones podrían ser generar encuestas, o trivias sobre fútbol.

Análisis de contenido de la crónica de Marcelo Araya en el sitio Prensafútbol

1. Brevedad: Las personas no leen la pantalla, sino que buscan contenidos llamativos, para iniciar su navegación. En este sentido, la crónica sobre Colo Colo presentada en la portada, cumple con el requisito de ser breve, sin embargo en seis líneas no aporta mucha información de contenido periodístico, en el sentido de que el contenido debe ser claro y entendible para cualquier visitante (independiente de la especificidad del sitio).

2. Destacar información: Como señalé anteriormente, es fundamental que el texto contenga palabras destacadas. De esta manera se orienta al lector en el desarrollo de los temas. En esta cónica, no se presentan elementos destacados a excepción de un pequeño subtítulo.

3. Títulos que sobrevivan sin contexto: Los títulos deben ser largos, para permitir que puedan ser entendidos fuera del contexto que da el sitio. Pese a que el texto es descriptivo, la palabra Fracaso, genera ruido, ya que más bien es una opinión que una información.

4. Contenidos por grupos: Los contenidos se deben agrupar por áreas de interés o relación, utilizando subtítulos significativos. La disposición de esta crónica es bastante pesada para el lector, en el sentido de que el texto es muy largo. Por otro lado el subtítulo que utiliza el periodista sugiere la siguiente pregunta: ¿quién “se apoderó del descontrol”?. Cabe reflexionar sobre si realmente aporta información este subtítulo. No queda claro qué significa esta información, a qué se refiere, ni tampoco da señales sobre lo que voy a leer a continuación.

5. Elementos gráficos: “Al incluir imágenes o videos, el autor del contenido debe contextualizarlas con información de texto, explicando su contenido para crear polos de atracción en la pantalla”. La crónica no cumple con este punto. Incluso lo que provoca más la atención es la publicidad desplegada por la página. Incluso posee un recuadro al costado derecho que señala “prensa fútbol TV” el cual llama mucho la atención, pero que no tiene que ver con la noticia de Marcelo. Así que bajo cualquier punto de vista estos elementos desfavorecen a su crónica. Por su parte, debido a la mala ubicación de la infografía que se muestra en el final del texto, pierde todo tipo de sentido, ya que al finalizar el texto, los lectores ya saben esta información. Por otro lado, debería aprovechar el link de la radio de prensa fútbol, para generar un link con el relato de este partido, o con los comentarios de los periodistas.

6. Cápacidad de lectura horizontal: Esto significa que el usuario pueda acceder a más información a través de enlaces internos o externos ofrecidos por el autor. En este caso, la noticia no posee ningún link asociado a la noticia.

7. Formatos largos: No se pueden descargar archivos con mayor información sobre la crónica, pero en el texto de análisis el periodista agrega los elementos necesarios para generar una evaluación completa sobre el partido y los hechos noticiosos.

ANÁLISIS HEURÍSTICO - PORTAL TERRA

Zona de Identificación: A primera vista cumple con el objetivo central que es determinar y aclarar el propósito de la página y su contenido noticioso e informativo. El portal de Terra, utiliza diversas herramientas que indican al cibernauta el lugar en el cual se encuentra. El logo está presente en todas las páginas. La utilización del color naranjo institucional del sitio, también juega un rol importante en el sentido de recordar al visitante dónde está realizando su lectura.

Zona de Contacto: El uso iconográfico para señalar el sitio de contacto facilita la lectura ejemplo: para acceder al mail, utilizan un sobre. Al ser una página cargada de información, los íconos ayudan, agilizan y facilitan la búsqueda del visitante. Por su parte esta ventana brinda la información de acceso necesaria al usuario e incluso ofrece múltiples invitaciones para que el éste sea parte de la comunidad de Terra ofreciendo un servicio gratuito de correo electrónico personal. Cabe señalar que todas las páginas del sitio contemplan esta opción en la barra de navegación superior.

Zona de Navegación: Tiene un orden esquemático, claro y limpio. De cada sección se desprende un menú con las opciones específicas de cada tema. Esto ayuda a jerarquizar los contenidos noticiosos y los archivos que el usuario desee encontrar. Del mismo modo posee una barra de búsqueda que simplifica y facilita el encuentro del contenido e incluso da la posibilidad de búsqueda de un contenido fuera del sitio mismo de Terra.

Zona de Acción: El sitio contiene numerosas invitaciones de navegación sobre todo, las que invitan al cibernauta a explorar galerías de imágenes y videos. El contenido En su estructura general la información resumida en titulares permite obtener la información necesaria de cada tema y propone la profundización del contenido, brindándole la posibilidad al usuario de escoger, en la multiplicidad de temas, el camino de navegación que seguirá según su interés.

ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN

La arquitectura de la información nos ayuda a presentar los contenidos de una forma entendible en nuestro sitio web. Es una herramienta que ayuda al usuario a acceder de manera más fácil a los contenidos, junto con esto ayuda al posicionamiento del sitio en los buscadores.

La disposición y distribución eficiente e inteligente del contenido, es fundamental a la hora de considerar las utilidades del sitio. Si queremos que nos comprendan, debemos hacer un sitio comprensible y accesible. La pregunta que responde la Arquitectura de la Información es ¿cómo presentamos los contenido de nuestro sitio, para que el usuario lo entienda y navegue de manera fácil?

Cuál es la diferencia entre clase y seudo-clase en CSS

Para diferenciar y comprender los conceptos de clase y seudo-clase, debemos recordar el significado de las siglas CSS o Cascading Style Sheets . Esta útil y básica herramienta nos permite manejar y determinar los estilos y formatos que nosotros queramos darles a nuestro sitio. Definen la apariencia y el lugar donde desarrollaremos nuestro trabajo en la web. En resumen es en base a estos códigos, que daremos un valor predeterminado a nuestra página.

Cuando hablamos de clase o seudo-clase en CSS, nos referimos a la modificación de los atributos que predeterminamos en nuestra barra CSS. Las clases seleccionan y destacan elementos del sitio como por ejemplo un párrafo o un listado. A su vez seudo-clase se refiere a la modificación particular y única de nuestro formato de contenido CSS. Al aplicar una seudo-clase no estamos modificando el resultado general de nuestro CSS, sino más bien modificamos una zona aislada de éste, al cual le agregaremos uno o más atributos específicos. Su diferencia y particularidad radica en su dinamismo, con esto me refiero a la interacción que produce con el cibernauta. El usuario notara una variación del estilo al navegar a través de la página e interactuar con el documento en cuestión, ya que por lo general se realizan en link, o en elementos que dependan de otros.

RESULTADOS PSU EN FORMATO DIGITAL

Mientras pasa el tiempo y más lejana queda la gloriosa fecha en que al fin!! Salí del colegio, más me creo el cuento de la importancia que cumplen las nuevas tecnologías, como Internet, en el desarrollo en materia de transparencia y acceso a la información en el país.

Para los jóvenes que rindieron la PSU este año, dejará de ser “un misterio sin resolver” saber en qué se equivocaron y qué les impidió lograr su sueño de entrar en la carrera y universidad que querían. A partir de abril, la página de Demre dará la posibilidad a los postulantes de revisar su prueba PSU, y verificar en que materias guatearon y en cuales se lucieron. Para acceder a dicho beneficio sólo debes ingresar tu rut junto al número de folio registrado en tu tarjeta de identificación. Una vez dentro aparecerán tus hojas de respuesta, las que podrás comparar con una ficha técnica de las preguntas. Esta herramienta es fundamental para aquellos que desean estudiar esas carreras que piden puntajes astronómicos, y que por mala suerte deben ir al repechaje al año siguiente.

El vicerrector académico de la Universidad de Chile, Íñigo Díaz señaló que, dado que la PSU está llegando a su límite de cobertura nacional, se está evaluando la posibilidad de convertir esta prueba en un examen obligatorio al igual que el SIMCE. Vamos avanzando. =)

Fuera de esta increíble noticia, debo comentar también los típicos datos freak que nos hacen reflexionar acerca de los avanzados que estamos en implementación de estas herramientas en comparación a lo retrógradas que en ocasiones somos como sociedad. Me refiero al enredo que se formó, debido a la farsa protagonizada por una estudiante de Derecho, en Limache, que intentó suplantar a su hermana siendo descubierta por el examinador. Francamente vergonzoso.

Por otro lado, me llegó el comentario, de que los textos de comprensión de lectura incluían una biografía de Marilyn Monroe y la serie Lost, lo cual hacían que la lectura fuera más rápida y fácil de comprender.

RANKING REVISTA "QUÉ PASA" 2008

Dejo a tu disposición, el ranking de las universidades, que publica anualmente Revista Qué Pasa.

Esta lista, clasifica a todas las universidades del país de acuerdo a una encuesta realizada a 1000 ejecutivos y profesionales. A través de esta, se evalúa la opinión que tienen altos ejecutivos respecto a las distintas universidades, preguntándoles básicamente de qué universidad prefieren que sean sus empleados al momento de contratarlos.

Este ranking NO ES UN INDICADOR DE CALIDAD de las instituciones. Sino que mide el prestigio de la U según el mercado laboral. Sirve más que nada para conocer las posibilidades que tienes de empleabilidad una vez que egreses de tu carrera, y su importancia recae en que son ellos (los encuestados) los que te darán trabajo el día de mañana. Mírala bien, para que tengas un parámetro de dónde es mejor estudiar.

RANKING UNIVERSIDADES

Fuente UES.cl




RANKING CARRERA DE PERIODISMO





















Fuente UES.cl